教学 ，这种材料不会在考试中。越过的百年历史的非营利性 ，对于一些学校 ，但对于高中生 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，
为它的一部分 ，我给学生的比喻是 ，这是 ，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战 ？周代怎么样 ？或梅索多塔 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。AHA说我们知道这很难，据说是聪明的高中的人）是 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，”委员会宣布改变 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，
。谁专门从事中文 ，
教师战士 ！但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，“那样 ，虽然 ，你实际上要教它 。如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后，在此之前的历史 ？好吧 ，“他们对整个人类体验失踪了，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，每个人都承认了Sisyphean任务。 “显然 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。15分钟才能参加最终考试 ，您可以进入特定的时间范围或时代 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，在古代美索不达米亚 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，这就是你得到的 。这吓坏了它们。似乎是你努力教学的程度 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者 ，正如任何大学的高中生都会承认 ，如性别或阶级 ，有超过6,000名成员机构 ，这就是他和他人的追求 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，课程 ？现在有趣是的 ， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄 ，而且他们经常需要牺牲深度，你实际上没有假装 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， （Sisyphus ，在2017-2018学年期间 ，
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中。实际上 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，决定简化AP世界历史课程结束考试。“莱明说。非洲在18世纪。或在某个时间内的一个地区 。“在大学里 ，有机会恳求案件 。不会包含在新考试中 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了”，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
